114-春季班 11401P04-戲棚下的故事館異客來幸福來
招生人數：30人
招生狀態：
招生中
課前資訊
這門課適合誰?
有興趣的民眾皆可參加
需要準備的工具/軟體?
不需要。
上課會用甚麼方式進行呢?
1、團體互動與小組活動、分享與討論。
2、講師示範與實際操作、個別指導反覆練習、學員上台表演與展現
評量方式
2、講師示範與實際操作、個別指導反覆練習、學員上台表演與展現
出席率20% 團體活動25% 學習態度25% 成果展演30%
課程簡介
課程QR CODE網址
「劇場」所能創作及發揮的可能性非常多元。舉凡文化、生態、社會議題、皆可以劇場形式表現，透過分享、討論的方式，引導學員練習口語表達，開始關心社會，製造全民參與的空間。期待藉由劇場課程的設計，邀請社區民眾一起來分享自己在社區的生活故事，將收集到的社區故事，以民眾戲劇的手法，帶領大家一起集體編創成為社區劇場表演，引發社區居民關注社區議題，進而賦能。
課程目標
1.建立團體動力與基本戲劇能力
2.分享故事與集體編劇
3.看見情緒抒發的更多可能性
4.成為團體成員彼此的情緒支持
5.關心社會議題，將戲劇與教育結合，有機會能公開演出
6.將竹東社大辦學理念，以劇場形式呈現
參考書目
2.分享故事與集體編劇
3.看見情緒抒發的更多可能性
4.成為團體成員彼此的情緒支持
5.關心社會議題，將戲劇與教育結合，有機會能公開演出
6.將竹東社大辦學理念，以劇場形式呈現
1.保羅．弗雷勒(2020)。受壓迫者教育學。臺北市：巨流出版社
2.思樂樂劇團(2016)。《蚵田啟示錄》教案手冊。臺北市：思樂樂劇團
3.Jo Salas(2007)。即興真實人生-一人一故事劇場中的個人故事。新北市：心理出版社
數位教材連結
2.思樂樂劇團(2016)。《蚵田啟示錄》教案手冊。臺北市：思樂樂劇團
3.Jo Salas(2007)。即興真實人生-一人一故事劇場中的個人故事。新北市：心理出版社
是(如額滿課程，恕不接受旁(試)聽)
課程相關費用
學分費
2 學分，2000元【折扣後只需 0 元】
雜費(電腦、冷氣、場地、設備等費用)
無
200
其他費用
新生報名費200元
舊生免收報名費
學生團體意外保險費200元(春/秋)、100元(暑)，一學期僅繳一次。
材料及其他相關費用(開學後，各班自行收取管理)
舊生免收報名費
學生團體意外保險費200元(春/秋)、100元(暑)，一學期僅繳一次。
場地費每次600元(學員共同均攤)
課程大綱
| 相見歡 | 1.佈達社大辦學理念與目標，培養公民素養、關心社會議題，融入劇場課程 2.走走停停，認識遊戲，破冰遊戲 3.共同建立團體約定 |
| 動動肢體 | 名字舞蹈，每人為自己的名字創造一個動作，全部合起來加上音樂，變成集體編創的舞蹈。 |
| 玩出創意 玩出健康 | 1.打開五感與創造力的戲劇遊戲 2.加入樂器元素，利用音樂融入劇場與個人情緒的運用 |
| 客語好好玩 | 1.回音谷遊戲，練習聲音放大，開發聲音的可能性 2.認識自己身體的發音部位、創造聲音，將劇場加入更多創作元素，創造聲音故事 |
| 肢體合作123 我的客家生活 | 三人一組，討論大家所看見的客家議題，並以客家庄生活為主題，輪流定格創造各種不同的定格動作畫面。 |
| 即興遊戲你我他 | 設定即興地點 練習創造戲劇衝突元素 |
| 我是客家文化雕刻藝術家 | 兩人一組分享自己生命故事，參與與分享客家庄結婚習俗。並輪流以雕刻藝術家身分，將對方當作黏土來創作出故事的定格畫面。 |
| 客家生命故事手 | 在紙上畫下自己的手，在五個指頭上，寫下自己五個客家文化的特質，重新檢視自己認識自己。 |
| 公民素養週 | 社大安排之講座或活動 |
| 寫一封信給過去的自己 | 分享生命中印象深刻的故事，以現在的自己寫一封信給當時的自己。 自願者可以朗讀，其他人成為見證者。 |
| 集體編創(一) 客家文化 | 將上述客家文化生命故事，小組合作出故事中代表性的三個定格畫面 |
| 集體編創(二) 客家文化 | 從定格畫面中，每人以角色創造台詞與動作走位，並寫下成為客家文化劇本。 |
| 集體編創(三) 客家文化 | 在客家文化劇本中，加入藝術元素，例如創造舞蹈動作和歌曲元素。找出主題曲。 |
| 彩排(一) | 為學期末的成果，開始進行彩排第一幕，協助學員整合想法、肢體動作、客家文化等元素，融入在戲劇創作中 |
| 彩排(二) | 彩排第二幕，引導思考戲劇加入融入式學習的方式與可能性 |
| 彩排(三) | 彩排第三幕，集體編創練習 |
| 整排 客家文化故事 | 1、串連自己的生命故事，從第一幕到第三幕整體走位 |
| 成果展準備週 | 1.準備美好的成果在全校共同結業日展現 2.學習一場戲劇從無到有的創作過程 3.拓展學員對於地方性、公共性、自我覺察的敏感度與參與感 |
講師介紹
巫婆戲劇魔法故事屋 負責人
竹松社區大學 社區劇場、應用戲劇、12年國教計畫 戲劇講師
清華大學 戲劇與社區服務學習課程 指導老師
婦女劇團、方寸演社、香山行動故事人 劇團指導老師
活力滿分社區復健中心 故事劇場講師
文化部 文化體驗計畫/藝術入校 戲劇教育教案設計與講師
教育部 藝術深根計畫 戲劇教育講師
淡水女路 戲劇導覽指導老師
銅鑼環境劇場 指導老師
簡介：
竹松社區大學 社區劇場、應用戲劇、12年國教計畫 戲劇講師
清華大學 戲劇與社區服務學習課程 指導老師
婦女劇團、方寸演社、香山行動故事人 劇團指導老師
活力滿分社區復健中心 故事劇場講師
文化部 文化體驗計畫/藝術入校 戲劇教育教案設計與講師
教育部 藝術深根計畫 戲劇教育講師
淡水女路 戲劇導覽指導老師
銅鑼環境劇場 指導老師
故宮博物院 博物館戲劇導覽合作計畫
專長：
民眾戲劇 社區劇場 戲劇教育 一人一故事劇場 論壇劇場 教習劇場
擁有證照：
西元2011年 台南大學戲劇創作與應用碩士學位
西元2018年 優良教師獎
彭桂雲 講師
新竹縣竹東鎮大覺敦煌禪舞協會理事長
簡介：
1.參加新竹市婦女劇團和巫素琪(巫婆)老師學習戲劇近十載。
2.參與近50場校園演出，針對性別平等議題、新住民議題、家暴議題，利用教習劇場的方式對校園的同學宣達。
3.與新竹市教育局、文化局合作，參與國中小性平教育的規劃與演出。
4.學習敦煌禪舞多年，目前擔任新竹縣竹東鎮大覺敦煌禪舞協會理事長。
5.帶領多項劇場課程，有豐富相關授課經驗。
專長：
2.參與近50場校園演出，針對性別平等議題、新住民議題、家暴議題，利用教習劇場的方式對校園的同學宣達。
3.與新竹市教育局、文化局合作，參與國中小性平教育的規劃與演出。
4.學習敦煌禪舞多年，目前擔任新竹縣竹東鎮大覺敦煌禪舞協會理事長。
5.帶領多項劇場課程，有豐富相關授課經驗。
本人于103年在職場退下後，就參與了戲劇學習及演出，搭配舞蹈的演出經驗及肢體展現。希望可以和同好一起交流碰撞不同火花，一起成就更好的自己。
