114-秋季班 11403B01-客家歌謠與創新
招生人數：20人
招生狀態(1)：
招生中
課前資訊
這門課適合誰?
歡迎有意願的人來共下來打嘴鼓、唱山歌，希望客家歌謠文化可以形成
需要準備的工具/軟體?
筆、筆記本
上課會用甚麼方式進行呢?
講師示範與實際操作
評量方式
班級內同學互相分組競賽、對唱、研習，同學如何唱得更有深度與文化
課程簡介
課程QR CODE網址
藉由傳授客語來傳承客家文化，希望傳統的歌謠可以觸動大家，語言是承載文化的根基，而歌謠最能引起情感共鳴，是文化的鮮活載體。透過結合兩者，期望能以更貼近生活、更感人的方式，讓更多人親近並愛上客家，使這份珍貴的文化資產得以流傳下去。
課程目標
1.認識傳統歌謠、唸謠與傳統樂器，從詩詞中去了解前人的智慧
2.認識俳句
3.學習山歌轉韻的唱法
4.認識九腔十八調
參考書目
2.認識俳句
3.學習山歌轉韻的唱法
4.認識九腔十八調
歌謠選集(第一冊、第二冊)
https://www.hakka.gov.tw/chhakka/app/data/list?id=282
數位教材連結
https://www.hakka.gov.tw/chhakka/app/data/list?id=282
是(如額滿課程，恕不接受旁(試)聽)
課程相關費用
學分費
0元
雜費(電腦、冷氣、場地、設備等費用)
自強國中場地費200元(春秋季)
優惠課程學費200元
無
其他費用
新生報名費200元
舊生免收報名費
學生團體意外保險費200元(春/秋)、100元(暑)，一學期僅繳一次。
材料及其他相關費用(開學後，各班自行收取管理)
舊生免收報名費
學生團體意外保險費200元(春/秋)、100元(暑)，一學期僅繳一次。
無
課程大綱
| 認識客家傳統與新創歌謠 | 1.認識客家傳統與新創歌謠 2.介紹傳統歌曲有三大調 3.小調與現在流行歌曲童謠的趨向 4.認識竹東社大及公民素養週 |
| 傳統歌謠與樂器認識 | 認識傳統歌謠與國樂器搭配，例如：胡琴、嗩吶、鑼鼓，能辨識胡琴、嗩吶、鑼鼓等樂器在歌謠中的角色與聲音。 |
| 如何唱出嘹喨歌謠 | 學習運用腹部的氣息唱歌，掌握基礎發聲技巧，使歌聲更有力。 |
| 如何唱出新創歌曲 | 學習詮釋新創客家歌曲，加強聲音的轉折與韻味表現，並在歌曲中嘗試運用轉音等唱腔技巧。 |
| 咬字與唱腔的關聯 | 理解清晰咬字對歌唱表達的重要性，逹到字正腔圓的聲調，透過練習改善歌唱時的吐字清晰度。 |
| 介紹傳統三大調 | 深入了解老山歌、三歌仔、平板這三大調的曲式與特色，能說出並區辨三大調的基本風格與旋律特徵。 |
| 客家傳統平板調歌曲 | 介紹並實際教唱客家傳統「平板」調歌曲：「喊捱唱歌就唱歌」，能跟隨教唱，初步演唱平板調的代表性歌曲片段。 |
| 山歌仔介紹 | 介紹山歌仔的音樂風格與文化意涵，實際練習其獨特的唸誦與歌唱技巧。 |
| 公民素養週 | 社大安排之講座或活動 |
| 環保救地球 | 結合時事議題，練習運用客家小調進行歌詞創作或改編，以「桃花開」為基礎，嘗試填寫環保主題的客語歌詞。 |
| 童謠說唱 | 學習客家童謠的說唱風格，表演自創童謠「阿三頭」，並掌握其節奏與唸唱。 |
| 客家風雲史介紹(一) | 介紹陳清台老師的創作「花燈賽」，結合客家歷史文化背景，欣賞並學習陳清台老師的創作。 |
| 客家風雲史介紹(二) | 續談客家文化，介紹陳清台老師的「九腔十八調」，能理解客家音樂的豐富性，並練唱曲目。 |
| 俳句的形成與書寫 | 認識客家三行詩17字的組合，是參考日本俳句而來，學習分辨其差異性，結構與限制。 |
| 俳句書寫與唸腔調 | 練習書寫俳句，並結合客語腔調唸讀或吟唱。 |
| 介紹黃六老師 | 黃六老師在網路平台分享許多客語學習資源，以及創作的客語作品，致力推廣客語海陸腔及漢文，是當代推廣客語相當重要的人物之一。 |
| 麥个嫲與伯公 | 黃六老師如何將嫲字組合(當生趣) |
| 成果展準備週 | 回顧、複習與分享本學期結業成果展練習 |
講師介紹
大同國小、新竹縣市高中、國中、小學客語薪傳師
新竹市長青學苑歌謠指導
豐功社區歌謐指導
新竹縣縣政府客語深耕教學
簡介：
新竹市長青學苑歌謠指導
豐功社區歌謐指導
新竹縣縣政府客語深耕教學
客語雙腔認證教學
社區歌謠教學
全國山歌謠評審、新竹市歌謠評審、客家電視台評審
客委會宣講人員
曾任社大講師
79年新聞局文建會金帶獎
113年演講全國賽代表新竹縣特優
專長：
社區歌謠教學
全國山歌謠評審、新竹市歌謠評審、客家電視台評審
客委會宣講人員
曾任社大講師
79年新聞局文建會金帶獎
113年演講全國賽代表新竹縣特優
客語及歌謠教學,排句三行詩著作一本
